| 【韓文的起源】
古代韓民族沒有自己的文字。語言猶如空氣一般，人們在生活的方方面面都要用到，沒有自己的文字的痛苦現(xiàn)代人很難想象。
如同拉丁語在中世紀(jì)歐洲是超越民族的共同語言，當(dāng)時日本、越南及東南亞各國人民都廣泛地使用漢字。所以朝鮮半島使用漢字不足為怪。但有一點(diǎn)需要說明的是，當(dāng)時半島的民眾說的并不是漢語而是韓語，而且韓語同漢語也不是同一個語系的語言.僅僅是借助漢字記錄本民族語言而已。
所以常常有漢字無法完整準(zhǔn)確表達(dá)韓語的現(xiàn)象。學(xué)過一些韓語的人都會發(fā)現(xiàn)韓語雖然有大量漢字詞,但和漢語差別還是比較大，究其原因漢語是漢藏語系的獨(dú)立語,而韓語是阿爾泰語系的粘著語,兩者在語法上有巨大的差異。
起初，人們試圖用漢字表達(dá)韓語，并出現(xiàn)了“借字標(biāo)記法”等折中的方法。當(dāng)時上層統(tǒng)治階層的漢文水平遠(yuǎn)高于底層的官吏，因底層的官吏漢字水平有限，往往利用這種兩種語言結(jié)合的方式來表達(dá)公文正確的意思。這種方法的本質(zhì)就是在漢字上加上組詞等虛詞，并調(diào)整語序的方式來表達(dá)。由于漢字是標(biāo)記漢語而創(chuàng)造的文字體系,要標(biāo)記和漢語完全不同的韓語則非常不恰當(dāng).因此從韓國的三國時代開始就不斷有人嘗試用漢字來標(biāo)記韓語.最后發(fā)現(xiàn)用2種方法來標(biāo)記.一種方法是拋棄漢字的表意功能,使用漢字的表音功能.比如借用"古"字,不管字的本身意義,來標(biāo)記韓語發(fā)音"?".
第二種方法是拋棄漢字的表音功能,只使用漢字的表意功能,利用漢字的表意特點(diǎn)來書寫韓語單詞.如在新羅時代,使用"水"字來表示韓語單詞"?".同樣用該方法可標(biāo)記人名和地名.用漢字標(biāo)記韓文的研究工作努力沒有停下來,最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀,鄉(xiāng)札.誓記體表記法是把漢字的排列結(jié)合到新羅語的語順,即把漢字的新羅化.吏讀則是對誓記體表記法進(jìn)行語法補(bǔ)充,讓文脈更加清楚.推測吏讀大約在公元7世紀(jì)左右形成完整的體系,從高麗,朝鮮一直使用到19世紀(jì)末.但是吏讀主要是吏胥專用的特殊書面語,還用于漢文書籍的翻譯.
雖然這種奇特的方式有一定生命力并繼續(xù)發(fā)展，但用漢字表達(dá)韓語難以保證完整性而且效率極低。因為韓語中有不少字很難用漢字的音或者意來正確描述，而且一個漢字有多種意思的情況也很普遍。同時統(tǒng)治階層的漢文水平逐步提高，導(dǎo)致“借字標(biāo)記法”的使用范圍越來越小。
蘭和蘇格蘭的強(qiáng)勢語言，這也幾乎可以算是歷史上標(biāo)書發(fā)展的最高峰(Wikipedia
2005b；O'Donnaile nd)。
這種口語和書面語分離的情況使統(tǒng)治階層覺得十分不便，但對于維持統(tǒng)治地位卻有有利的一面。因為只有統(tǒng)治階層才能學(xué)會漢文并參加科舉考試，而科舉考試是確定政治地位并享受各種經(jīng)濟(jì)利益的保證。所以，創(chuàng)造一個普通老百姓也能輕易學(xué)會的語言在當(dāng)時是難以想象的事情而且也不是獲得主流社會認(rèn)可的事情。
從這一點(diǎn)來看，世宗為了圖普通百姓的方便創(chuàng)造民族特有文字-韓文,創(chuàng)制韓文從政治角度來看也是一個劃時代的創(chuàng)舉。
《訓(xùn)民正音》(即韓文)創(chuàng)建于1443年（世宗25年）12月，在全國廣泛發(fā)布是1446年（世宗28年），在標(biāo)記韓語方面有著獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性。字母和音素上有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。如字母“?”表示舌頭接觸口腔上壁。字母“?"和字母”?“都是舌音，但發(fā)音更強(qiáng)，所以在”?“上面加畫構(gòu)成字母“?"。其他字母‘?
??’, ‘? ?? ??’, ‘? ??’, ‘? ?? ??’
也是根據(jù)這樣的語音原理創(chuàng)制。雖然韓國創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在韓國的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。訓(xùn)民正音的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀(jì)才開始大量使用。
【韓語的學(xué)習(xí)方法】
學(xué)習(xí)韓語的方法1 ——發(fā)音
在美國，一個學(xué)過英語的人在西餐廳里用完餐，叫侍者結(jié)賬，說“Bill,
Please.”但是侍者拿來的不是賬單，而是啤酒。當(dāng)時他慌張了一下，但是他喝了啤酒，又要了賬單。但是，啤酒又被端到了他的桌子上。結(jié)果他喝了3瓶啤酒，才拿到了賬單。他雖然知道意思不同，但是沒分辨出Bill和Beer的發(fā)音區(qū)別。發(fā)音往往比學(xué)習(xí)者們想象的更加重要。當(dāng)然，外國人不可能完美地發(fā)出音來。因為無論哪種語言，都有不同的音值。問題在于如何發(fā)音發(fā)得相似，所以比起說得快來，慢慢的、準(zhǔn)確的發(fā)音練習(xí)非常重要。最好慢慢練習(xí)，熟練以后逐漸加快速度。
學(xué)習(xí)韓語的方法 2 ——口語
學(xué)習(xí)外語時，往往害怕自己說錯話而丟臉，所以不常說。閱讀和聽力多少還可以，但是口語不太好的人，大部分都屬于這種情況。但是話要直接說，才知道自己不會什么。還有，通過出錯而學(xué)到的表達(dá)方式才不容易忘掉。經(jīng)常出錯，才會知道什么不好。所以即使是害羞，最好也要爭取多和別人說話的機(jī)會。外語不是只要背誦就能學(xué)好的，但是，都說如果背誦四五百篇以常用表達(dá)方式為中心的文章，那么日常生活中就不會有困難。但是，只是這些還不夠。因為只知道這種死板的文章的話，如果出現(xiàn)稍微難一些的主題，就會成為吃了蜂蜜的啞巴（一言不發(fā)）。因此，如果想說得好，就要多了解一些各個領(lǐng)域的單詞和表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)韓語的方法 3 ——單詞
怎樣學(xué)單詞
學(xué)習(xí)單詞時，學(xué)習(xí)像諺語、俗語這樣的慣用語非常重要。這樣的單詞大部分不用本意，而是表示完全不同的其他意思，所以一定要查字典，理解了其含義才行。為了多學(xué)習(xí)這樣的慣用語，尋找小說作品去讀，這是最好的方法。還有，學(xué)習(xí)單詞時，看用自己所學(xué)的外語編寫的詞典非常好。學(xué)習(xí)韓語時，一般多使用韓漢詞典、韓日詞典和韓英詞典。但是，就學(xué)習(xí)韓語詞匯來說，這不是令人希望的態(tài)度。這種詞典只能是在看韓語詞典，卻不知道確切的意思時才看的。而且如果可能的話，比起只有釋義的詞典來，解釋和例子多的詞典為好。
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